Esta semana hemos lanzado Sexenios.com, un servicio de asesoría en sexenios y acreditaciones dirigido a profesores de las universidades españolas e investigadores del CSIC y en el que participamos varios compañeros del grupo de investigación EC3. Lo cierto es que llevábamos ya unos años ayudando de manera informal en estos procesos, y tras comprobar que es un servicio necesario y útil para muchos profesores, nos hemos decidido por fin a lanzarnos al ruedo.
Estas convocatorias se basan principalmente en parámetros bibliométricos, no siempre de fácil acceso para los que no son expertos en la materia. Los criterios de evaluacion laberinticos, junto a la sopa de letras de las bases de datos, especialmente en los campos de Ciencias Sociales y Humanas (INRECS, INRECJ, DICE, LATINDEX, MIAR, RESH, CIRC, ERIH,…), hacen que sea para muchos investigadores una tortuosa pérdida de tiempo identificar qué criterios y qué bases de datos usar y cómo presentar dichos indicios de calidad ante los organismos evaluadores. Tanto la CNEAI (Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora) con los sexenios, como la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) y las agencias regionales con las acreditaciones, adoptan una postura similar, dejan al candidato que aporte los méritos e indicios de calidad que crea conveniente, ciñéndose a unos criterios bien definidos, que posteriormente las comisiones o los evaluadores interpretan y aplican según su entender.
Lo cierto es que las modificaciones legislativas, que elevan al sexenio “vivo” como criterio para repartir cargas docentes, además de la consolidación del tramo de investigación como barrera de entrada para ciertas tareas académicas (por ejemplo, dirigir tesis doctorales y formar parte de tribunales, impartir docencia en doctorados, formar parte de institutos universitarios de investigación,…) ha generado que sin duda ésta sea una reválida imprescindible para la mayor parte del profesorado.
Con sexenios.com pretendemos ayudar al investigador a elegir el campo de investigación (ojo, que no es baladí, en Documentación por ejemplo se cargan buenos cv por ir por el campo inadecuado), seleccionar sus publicaciones, aconsejarle (si es el caso) si le conviene pedir dos o tres sexenios de golpe o adoptar una postura más conservadora, o finalmente buscarle los indicios de calidad de las aportaciones.
En el caso de las acreditaciones el foco se centra más en la búsqueda de indicios de calidad pero también aconsejamos la mejor disposición de los méritos en los distintos apartados de la demencial aplicación informática, que sin duda habrá contribuido en los últimos años a bajar la productividad científica del profesor medio español.
A juzgar por la cálida respuesta obtenida en estos primeros días, parece que no estábamos equivocados en nuestra percepción y que realmente este servicio tiene demanda entre los profesores de las universidades españolas. Nuestro objetivo es ahorrar quebraderos de cabeza y ayudar a los profesores a que se dediquen a lo que realmente se deben dedicar, que es a la docencia y a la investigacion.
Como dice nuestro lema: Tú preocúpate sólo de investigar.
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